Luego de la reciente difusión por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico) de los resultados de las Pruebas PISA 2025 que son vistos muy adversos para el sistema educativo formal en Colombia, han surgido diversos apuntes y comentarios al respecto. Algunos de los críticos declaran como responsables de estos resultados al sistema educativo estatal, al … [Read more...]

Listo, se tiene la propuesta del Programa de Gobierno del Pacto Histórico 2026-2030, pero es preciso saber que su realización sufrirá el asedio implacable de los adversarios nacionales e internacionales, que le tienen un profundo miedo al cambio histórico por el buen vivir en paz de la humanidad, del cual hace parte la transición democrática colombiana. En tal sentido, los … [Read more...]

El eje de la evaluación de la formación profesional en el momento del egreso de los estudiantes universitarios parece centrarse en la prueba externa Saber Pro, una medición estandarizada que reduce la comprensión integral del aprendizaje. Este hecho invita a examinar su definición y resultados, como también a considerar de manera crítica otras formas de evaluación que aporten a … [Read more...]

Nota de introducción   El aprendizaje situado no es destacado de manera explícita como uno de los ejes clave de la evaluación del perfil de la formación de los estudiantes al culminar sus estudios profesionales en las instituciones universitarias. La enseñanza que lo favorece, con apoyo en términos de Díaz y Hernández (2010, pp 153)[1], es aquella que se diseña y estructura … [Read more...]

INTRODUCCIÓN. El día 14 de junio, en el momento de cierre de la sesión de presentación de los resultados de cuatro estudios realizados por equipos de mujeres afiliadas a la Organización Femenina Popular (OFP), la lideresa coordinadora[1] de este proceso solicitó que la Universidad Pública territorial (UNIPAZ) los reconociera y certificará. Los cuatro estudios fueron: Nutrición … [Read more...]